Технические средства обучения:
- телевизор, видеомагнитофон,
- магнитофон, аудиоцентр,
- фильмоскоп.
Методическое обеспечение.
1. Брынкина Е.К.Творчество детей в работе с различными материалами. Книга для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов родителей.-М,1998.
2. М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин. Страна пальчиковых игр: Развивающие игры и оригами для детей и взрослых.-Спб.,1997.
3. Петрова И.М.Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких.-Спб.,2004
4. Петрова И.М.объемная аппликация:Учебно-методическое пособие.-Спб.,2004
5. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития»,1997.
6. Терапевтические сказки/ Под ред. Хухлаевой О.В.,Хухлаева О.Е.-М.: Академический проект,2001.
7. Удивляюсь , злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие-М., 1999.
8. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисования методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир.-М., 2004
9. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет:Психологические игры, упражнения ,сказки.-М. Генезис, 2003.
10. Гудилина С.И. Чудеса своими руками.-М.,1998.
11. Соколова С. Сказки из бумаги.- СПб.,1998.
12. Кошелев В.М., Афонькин С.Ю. Вырезаем и складываем.-СПб.,1999.
13. Доронова Т.Н.Развитие детей от3 до 5 лет в изобразительной деятельности. Учеб.- метод. пособие для детских садов и групп кратковременного пребывания.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

Возможные варианты частей занятий:
1.Вводная часть:
- ритуальное приветствие;
- игры на принятие имени;
- игры на признание;
- упражнения на взаимодействие с родителем;
- упражнение на взаимодействие с другими детьми;
- упражнения для мелкой моторики;
- артикуляционные упражнения;
- упражнения на развития межполушарного взаимодействия (кинезиологические);
- дыхательные упражнения;
- театрализованные действия с использованием кукол би-ба-бо.
2.Основная часть. Работа с материалами традиционными и нетрадиционными, с использованием различных техник в соответствии с темой занятия:
- рисование восковыми мелками, гуашью, акварельными красками, с использованием различных техник
- лепка: тесто, пластилин, различной текстуры, применение различных техник: размазывание, вдавливание и т.д., использование природных материалов
- игры, поделки с использованием различных круп, семян, макаронных изделий, песка для детского творчества, цветной соли и др. материалов;
- игры с водой, с использованием губок, пакетов, различных предметов;
- бумагопластика, поделки из фольги, аппликация;
- поделки с использованием стекляруса, бисера, бусин и др. материалов;
- поделки с использованием элементов в технике оригами и др.
Динамическая пауза в основной части:
- подвижные игры с родителями в общем круге;
- подвижные игры с родителем в паре.
3.Заключительная часть. Прощание:
- ритуальная подвижная игра в общем круге.
Только нам надо логопедический уклон.