Издательская деятельность в детском саду как одна из форм взаимодействия с родителями

Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1917 является окружной экспериментальной площадкой Северного округа по проблеме «Психоречевая готовность детей с общим недоразвитием речи к школе».
Цель нашей экспериментальной деятельности - выявить основные проблемы, касающиеся диагностики и формирования готовности детей с общим недоразвитием речи к школе в условиях детского сада комбинированного вида.
Направления экспериментальной работы:
• разработка методики диагностики речевой готовности детей с общим недоразвитием речи к школе,
• разработка и апробация модели лингвистической лаборатории по подготовке детей с ОНР к школе,
• разработка модели взаимодействия педагогов и специалистов детского сада комбинированного вида по формированию психологической и педагогической готовности детей с общим недоразвитием речи к школе и реализация ее на практике,
• разработка и внедрение в работу детского сада методических рекомендаций для родителей по формированию психологической и педагогической готовности детей с общим недоразвитием речи к школе.
Остановимся подробнее на последнем пункте. Мы попробовали решить связанную с ним задачу оригинальным, отличающимся от других детских садов, способом.
В нашем ГОУ детском саду комбинированного вида №1917 СОУО г. Москвы функционируют 5 групп, из которых 2 группы являются коррекционными для детей с общим недоразвитием речи. Группы работают с разным режимом пребывания: 2 группы с 24-х часовым пребыванием и 3 группы с 14-часовым пребыванием.
В начале эксперимента после комплектования логопедических групп был проведен социологический анализ семей воспитанников. В результате анализа выявлено, что 32% детей, посещающих коррекционные группы, составляют дети из неполных семей (матери-одиночки). Эти дети в основном посещают круглосуточные группы, в связи с этим их мамы не имеют возможности получить в полном объеме необходимую информацию от специалистов. Остальные дети коррекционных групп находятся в детском саду в режиме 14-ти часового пребывания. Традиционные формы информирования родителей (стенды, ширмы) оказались не совсем удобными для родителей детей, посещающих коррекционные группы, так как требуют времени для ознакомления с ними, а его у данного контингента родителей нет. На индивидуальные консультации со специалистами у этих родителей часто не хватает времени, поэтому полноценного сотрудничества с семьями детей с нарушениями в развитии речи не удавалось достигнуть, от этого качество коррекционной работы снижалось. Хорошо известно, что только в сотрудничестве с семьей воспитанников можно отработать навыки речи, расширить словарный запас и кругозор детей. А для того, чтобы родители грамотно общались с ребенком, необходимо иметь запас определенных знаний и умений. Поэтому для более эффективного сотрудничества с семьями воспитанников было принято решение о выпуске газет и журналов для родителей, с которыми они могли бы знакомиться дома.
С целью выявления тем, которые наиболее актуальны для родителей, в начале года проводится анкетирование. После этого разрабатывается план-график выпуска периодической печати на полугодие. В течение учебного года анкетирование родителей проводится ежеквартально, чтобы скорректировать потребности родителей в консультациях специалистов и составить план выпуска печати на второе полугодие. На основе этих данных специалисты готовят консультации (педагог-психолог, учитель-логопед, старший воспитатель, воспитатели коррекционных групп). Весь материал обрабатывается, и выпускаются информационные газеты и журналы для родителей. Журналы издаются с периодичностью 1 раз в месяц, а газеты раз в две недели. Так среди выпущенных журналов можно назвать такие, как «Игра и речь дошкольника», «Учимся читать», «Как правильно общаться с ребенком», «Развиваем познавательную активность детей». Были выпущены следующие газеты: «Артикуляционная гимнастика», «Звуки Ш и Ж», «Звуки Р и Рь», Звуки Л и Ль», «Игры и развлечения для всей семьи», «Вредные привычки детей», «Воспитание уверенности в себе».
Журналы и газеты издаются в количестве 5 экземпляров. Сначала их берет одна часть родителей, а потом другая, т.е. происходит постоянный обмен изданиями. Вся печатная продукция хранится в библиотеке детского сада. Каждый родитель может всегда взять интересующие его журналы и газеты в любое время. Составлен каталог статей, опубликованных в печатных изданиях сада. Печатная продукция издается в нашем детском саду уже на протяжении трех лет.
В рамках экспериментальной работы ежегодно выпускается газета «Скоро в школу», в которой подробно отражены все аспекты научно – методического, нормативно-правового и информационного содержания для родителей, дети которых готовятся поступать в школу. Приведем примеры статей: «Кризис семи лет», «Подготовка леворукого ребенка к школе», «Почему не каждому дается грамота», «Некоторые приемы подготовки руки к письму у дошкольника», «Развитие внимания старших дошкольников», «Информация родителям будущих первоклассников о школах Савеловского района».
Наряду с выпуском журналов и газет, специалисты готовят памятки для родителей, в которых в сжатой форме отражено содержание основных консультаций специалистов. Среди них можно отметить такие, как «10 заповедей для родителей», « Развиваем речь ребенка дома», «Что должен знать и уметь ребенок, поступающий в школу», «Читаем дома»,
« Домашняя библиотека», «Воспитание у детей уверенности в себе», «Как общаться с ребенком» и другие. Эти памятки раздаются всем родителям детей, посещающих логопедические группы.
В рамках программы « Московская семья – компетентные родители» с сентября 2007 года выпускается журнал для родителей «Семья». Журнал содержит статьи не только для родителей детей с общим недоразвитием речи, но и для родителей, дети которых посещают общеразвивающие группы. Приведем примеры статей: «Развитие ребенка и его здоровье», «Что должно насторожить родителей», «Игры для развития речи и мышления дошкольников», «Игры с пальцами», «Дорога в библиотеку», «Игра со звуками», «Сказкотерапия», «Как подготовить ребенка к современной школе», «Семейные праздники», «Зачем ребенку нужен папа?».
Выпуск периодической печати в детском саду стал возможен в связи с приобретением компьютеров и множительной техники (ксерокс, принтер). Для издания журналов и газет сотрудникам детского сада необходимо знание программы Microsoft Office word, уметь работать с рисунками и фотографиями.
Выпуск периодической печати позволил коллективу детского сада более плодотворно сотрудничать с родителями. Родители с удовольствием знакомятся с содержанием газет и журналов, делятся своими впечатлениями о них как друг с другом, так и со специалистами детского сада. Отзывы родителей об этом виде информирования только положительные. В дальнейшем планируется расширять издательскую деятельность для детей всех возрастов.